Desde o novo ano letivo, 286 alunos envolvidos em bullying foram transferidos para outras escolas devido a critérios mais rigorosos na exclusão.

Desde setembro, os diretores relatam processos mais rápidos, critérios mais rigorosos e uma mudança clara de rumo: manter a vítima no seu lugar e transferir o agressor. Agora, há uma monitorização semanal que acompanha cada caso desde a primeira denúncia até à sanção. A mudança é sentida como brusca no terreno, mas o pessoal afirma que o novo enquadramento corresponde finalmente aos riscos reais.

Uma figura que está a remodelar as rotinas escolares

Academias por toda a França registaram 286 transferências de alunos identificados como autores de bullying desde o início do período letivo. O total inclui transferências já efetuadas, decisões à espera de vaga e mudanças condicionadas a apoio. É um sinal de uma política que considera a persistência e o perigo como gatilhos para a transferência, em vez de medidas de último recurso.

286 transferências desde setembro, segundo os dados académicos, com as decisões agora a priorizarem a segurança e a estabilidade da vítima.

O que está por trás da contagem

• Transferências decretadas após conselho disciplinar com provas registadas em processo.
• Transferências mandatadas pela autoridade académica sob recomendação do diretor.
• Mudanças acordadas num protocolo supervisionado quando as famílias aceitam compromisso.
• Sanções acompanhadas de trabalho educativo obrigatório e programas de responsabilização.

Critérios mais rigorosos em vigor

As equipas utilizam uma grelha mais apertada para justificar a ação. Pondera-se repetição, gravidade, vestígios digitais e a atitude do aluno perante o trabalho de remediação. Também se avalia o risco para a vítima e a existência de motivos agravantes. O objetivo é garantir consistência entre escolas, deixando margem para agir rapidamente quando o perigo aumenta.

As provas digitais sustentam agora as decisões. Quando as escolas possuem capturas nítidas e testemunhos coerentes, o tempo de resposta reduz-se de semanas para dias.

O ritmo semanal da supervisão

Os reitorados exigem agora relatórios semanais de cada caso sinalizado. As escolas registam cada etapa, desde o primeiro alerta até ao plano de proteção. As equipas anti-bullying cruzam dados de presenças, notas de saúde e elementos online. Juristas apoiam os diretores para assegurar o procedimento contraditório e garantir o devido processo.

Processo, prazos e recursos

O enquadramento continua a assentar num conselho disciplinar com acesso ao processo e possibilidade de audição. O reitor pode decidir em casos graves, quando o volume ou a urgência o justifica. As famílias mantêm as vias administrativas e jurídicas para recurso. A mediação não bloqueia a sanção quando o risco se mantém.

• Relato documentado e avaliação multidisciplinar em poucos dias.
• Proteção imediata da vítima, incluindo medidas de separação.
• Convocatória formal, acesso a provas e direito a apoio.
• Decisão fundamentada de aplicação imediata, com prazos de recurso bem definidos.
• Acompanhamento obrigatório do aluno transferido, supervisionado por um responsável designado.

O que muda para alunos e famílias

A política inverte o ónus habitual. As vítimas mantêm as suas rotinas. Os agressores mudam-se quando os factos apontam para dano repetido ou perigo claro. O pessoal diz que isto reduz a coação nos corredores e o reencontro fora das aulas. As famílias dos alunos sancionados levantam objeções quanto ao estigma e pedem mais tempo para se prepararem. As associações pedem dados claros e tratamento igual em todas as regiões.

As escolas de acolhimento exigem capacidade estável e financiamento previsível. Querem a garantia de um pacote de apoio iniciado antes do primeiro dia na nova turma. Sem isso, a transferência pode parecer apenas uma mudança de cenário em vez de uma rutura com padrões.

O que acontece após uma transferência

Os alunos transferidos recebem um plano de acompanhamento. Oficinas de responsabilidade explicam o impacto dos comportamentos. Um psicólogo escolar verifica a adaptação e o risco. A nova equipa revê o progresso em pontos pré-definidos. Um responsável acompanha o processo durante pelo menos um período. O sucesso depende desta teia de responsabilização e cuidado.

Uma transferência não deve encerrar o trabalho. Deve marcar o início de um apoio coordenado entre as duas escolas.

Métodos de contagem e transparência

O número de 286 combina transferências concretizadas com decisões pendentes de colocação. Algumas academias contabilizam à medida que avançam. Outras só registam alunos que já ultrapassaram a porta da nova escola. Essa mistura complica comparações sem uma definição partilhada.

Mais reitorados planeiam publicar painéis trimestrais. O modelo irá listar tipos de ocorrências, tempo até à primeira medida de proteção e a percentagem de transferências concretizadas. Uma grelha comum deverá mostrar se a linha mais rígida muda realmente resultados ou apenas acelera a burocracia.

Porquê a mudança ecoa para lá de França

Esta abordagem reflete uma tendência europeia mais ampla: tratar o bullying como uma questão de proteção, e não uma disputa menor. Padrões documentados valem mais do que episódios pontuais. Vestígios digitais transformam boatos em linhas cronológicas. Escolas que atuam cedo tendem a reduzir reincidências e absentismo. Os pais obtêm clareza quando os critérios e prazos estão bem definidos.

Práticas úteis para pais e escolas do Reino Unido

• Guardar registos: datas, mensagens, capturas de ecrã e nomes de testemunhas reforçam os relatos de proteção.
• Pedir um plano de proteção com medidas claras de distância e um responsável nomeado.
• Solicitar o calendário das etapas: avaliação, reunião, decisão, revisão.
• Insistir no trabalho restaurativo juntamente com a sanção para reduzir a reincidência.
• Verificar que o comportamento online está incluído na resposta da escola, e não deixado de fora.

Exemplo ilustrativo de cronologia de um caso

Dois pontos podem alargar a perspetiva das famílias. Primeiro, “provas” incluem padrões de ausência, ansiedade e isolamento, não apenas capturas de ecrã. As faltas indicam algo sobre segurança. Segundo, as sanções funcionam melhor com continuidade curricular. Um aluno transferido deve receber reforço e um plano para as seis semanas seguintes, para evitar passar da disciplina ao desinteresse.